Conclusión metodologías: Enseñar a través de las TICs

A través de estos últimos años se ha hecho manifiesto que las TICs permiten el acceso al conocimiento, la información, y como el nombre dice, la comunicación en sí, siendo uno de los elementos que hicieron posible el fenómeno de la globalización. Nosotras estamos conscientes de este fenómeno y queremos integrarlo a la sala de clases.

Las TICs, como herramienta, ha sido integrada tímidamente a la sala de clase puesto que el viejo paradigma de una educación tradicional sigue en pie, ya sea porque los profesores tienen el temor a lo nuevo o el desafío que ésta herramienta significaría [más preparación en los profesores, al tener que utilizarlas]. Pero es innegable que éstas son un aporte real a la educación.

Nosotras vamos un poco más allá: nosotras nos referimos a la enseñanza de un idioma extranjero, algo que supone un desafío mayor. El inglés como se sabe, es un idioma totalmente opuesto al español en cuanto a estructuras gramaticales, significados, etc. y es por esto que se quiere incluir o mejor dicho, queremos incluir (como futuras profesoras) este medio en el aula porque facilita el aprendizaje de los estudiantes en muchos aspectos, como por ejemplo:

- Una herramienta que se adecua sin duda a su actual cultura tecnológica,

- Le da la posibilidad de responsabilizarse más de su educación convirtiéndolo en protagonista de su propio aprendizaje,

- Se puede interactuar individual y grupalmente,

- El profesor podrá mejorar su metodología de enseñanza.

Es por esto que integrar TICs en el aula estimulará la participación de los estudiantes en clase y conllevará a aprender de manera más variada y completa; actualmente se pone énfasis a lo que es leer y escribir en inglés, utilizando textos, pizarrón; con el uso de las TICs se puede enseñar y ejercitar las otras habilidades [hablar, escuchar] por medio de diálogos, un sin fin de herramientas, muchas de ellas a fácil disposición del profesor que no requieren más que el uso de una radio. Está comprobado que la interactividad de las aplicaciones multimedia favorece una enseñanza y aprendizaje más dinámico y didáctico. La actitud del usuario frente a la interactividad estimula la reflexión, el cálculo de consecuencias y provoca una mayor actividad cognitiva.

Los recursos multimedia presentes en Internet complementan la oferta de contenidos tradicionales con la utilización de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos que refuerzan la comprensión de los contenidos del texto y enriquecen su presentación.

Las TICs que se encuentran más frecuentemente disponibles y aplicables para la enseñanza del inglés son:

- Internet

- Procesador de texto

- CDs

- Software en forma de libros interactivos

- Dibujadores

- Herramientas de sonido

- Graficadores

- Juegos

- Libros animados

- Chat

- E-mail

- Imágenes digitales prediseñadas

- Radio

- Otras

Teniendo los recursos disponibles, queda mencionar la creatividad del profesor al seleccionarlos. En esto distinguimos esencial una consideración de parte del profesor a los intereses de sus estudiantes. Obviamente la selección tiene que ceñirse al currículum del nivel educativo, pero es importante que entre tanto recurso existente, el profesor sea sabiamente selectivo, tomando en cuenta la edad de sus estudiantes, su contexto social, intereses, etc.