En la entrada anterior, describimos nuestro proyecto. Actualmente nos encontramos en el proceso de recopilación de datos y metodologías de enseñanza de inglés. Para obtener un uso más productivo de nuestro tiempo, decidimos partir la investigación al mismo tiempo que la entrevista a profesores y estudiantes, como el primer producto de nuestro proyecto.
La idea no es hacer un trabajo investigativo exhaustivo sobre la actualidad de las metodologías de la enseñanza del Inglés en los colegios en Chile, sino tener una mirada general a partir de seleccionados testimonios.
Los testimonios serán selectivos en el sentido de que serán pocos pero serán de diferentes contextos culturales, es decir, profesores de colegios particulares, subvencionados, municipales, al igual que los alumnos y respectivos niveles. La idea es tener una opinión general y amplia sobre la situación de la enseñanza de inglés.
Según Wikipedia, la Entrevista es una conversación que tiene como finalidad la obtención de información. Hay diversos tipos de entrevistas: laborales (para informarse y valorar al candidato a un puesto de trabajo), de investigación (realizar un determinado estudio), informativas (reproducir opiniones) y de personalidad (retratar o analizar psicológicamente a un individuo), entre otras. La nuestra sería del tipo de investigación al mismo tiempo que informativas, ya que nos interesa grandemente la opinión de nuestros entrevistados.
En una entrevista intervienen el entrevistador y el entrevistado. El primero, además de tomar la iniciativa de la conversación, plantea mediante preguntas específicas cada tema de su interés y decide en qué momento el tema ha cumplido sus objetivos. El entrevistado facilita información sobre sí mismo, su experiencia o el tema en cuestión. La entrevista como instrumento de investigación ha sido utilizada de forma ambiciosa por antropólogos, sociólogos, psicólogos, politólogos o economistas. Es por ello que gran parte de los datos con que cuentan las ciencias sociales proceden de las entrevistas. Los científicos sociales dependen de ellas para obtener información sobre los fenómenos investigados y comprobar así sus teorías e hipótesis
La idea no es hacer un trabajo investigativo exhaustivo sobre la actualidad de las metodologías de la enseñanza del Inglés en los colegios en Chile, sino tener una mirada general a partir de seleccionados testimonios.
Los testimonios serán selectivos en el sentido de que serán pocos pero serán de diferentes contextos culturales, es decir, profesores de colegios particulares, subvencionados, municipales, al igual que los alumnos y respectivos niveles. La idea es tener una opinión general y amplia sobre la situación de la enseñanza de inglés.
Según Wikipedia, la Entrevista es una conversación que tiene como finalidad la obtención de información. Hay diversos tipos de entrevistas: laborales (para informarse y valorar al candidato a un puesto de trabajo), de investigación (realizar un determinado estudio), informativas (reproducir opiniones) y de personalidad (retratar o analizar psicológicamente a un individuo), entre otras. La nuestra sería del tipo de investigación al mismo tiempo que informativas, ya que nos interesa grandemente la opinión de nuestros entrevistados.
En una entrevista intervienen el entrevistador y el entrevistado. El primero, además de tomar la iniciativa de la conversación, plantea mediante preguntas específicas cada tema de su interés y decide en qué momento el tema ha cumplido sus objetivos. El entrevistado facilita información sobre sí mismo, su experiencia o el tema en cuestión. La entrevista como instrumento de investigación ha sido utilizada de forma ambiciosa por antropólogos, sociólogos, psicólogos, politólogos o economistas. Es por ello que gran parte de los datos con que cuentan las ciencias sociales proceden de las entrevistas. Los científicos sociales dependen de ellas para obtener información sobre los fenómenos investigados y comprobar así sus teorías e hipótesis
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